План-конспект урока по технологии 5 «А»классе

Тема: «Машины и Механизмы

Тип урока:  Урок изучения новых знаний (ключевых компетенций)

Цели урока: Формирование знаний о машине и механизме. 

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение); исследовательский вне урока;  демонстрация с элементами иллюстрирования; метод практических работ.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Словарная работа: машина, механизм, , деталь, трансмиссия.

Тип урока: комбинированный: - урок приобретения учащимися новых знаний.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Образовательные задачи:

- Изучение устройства и принципа работы передач;

2. Развивающие задачи:

- Формирование практических навыков в расчётах передаточного числа;

- Приобретение первого самостоятельного опыта в разработке и сборки  и сборочных единиц.

3. Воспитательные задачи:

- Воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

4.  Профориентационные задачи:

- Развитие у учащихся профессионального интереса к технике и оборудованию.

Планируемые результаты:

1.    Личностные - проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

2.    Метапредметные - формирование у учащихся системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

3.    Предметные - планирование технологического процесса и процесса труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

Методическое оснащение урока: Материально-техническая база:

- кабинет технического труда;

- комплекты дверных замков.

Структура урока:
1. Организационный момент;

2. Повторение пройденного материала;
3.Подготовка к работе на основном этапе урока;
4.Изучение нового материала;
5. Практическая деятельность (разборка и сборка механизмов врезного дверного замка);
6.Закрепление новых знаний, умений навыков;
7.Подведение итогов урока: рефлексия деятельности;

ХОД УРОКА:

Организационный момент:

- Приветствие;

(Здравствуйте, садитесь!! Начинаем наш сегодня урок технического труда, у на с сегодня будет новая тема, вы уже немного знакомы с этой темой, тема рассчитана на два урока, первая часть будет теоретическая, вторая часть будет практическая, но сначала я проверю кто у нас отсутствует)

- Повторение пройденного материала;

(Ребята мы на прошлом уроке с вами проходили тему зачистка деталей из древесины, сейчас я вам раздам карточки с вопросами и вы должны кратко ответить на вопросы по окончанию урока вы эти карточки сдадите мне вместе с тетрадями на это задание вам дается две минуты)

 Итак начинаем наш урок, открываем свои тетради и записываем число

№ слайда	Слова/действия учителя
Слайд 2	Ребята я задам вам вот такой вопрос, мы с вами повсюду встречаемся с машинами, скажите, машина что это… (Заслушиваю ответы учеников, а кто может дополнить?)
Слайд 3	А теперь у меня следующий вопрос, посмотрите на картинку на доске это машина? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 4	А это машина? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 5	Возможно, и это машина? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 6	И это машина?  (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 7	Это является машиной? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 8	Машина? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 9	Может быть и это машина? (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 10	??????????????????  (Заслушиваю ответы  учеников)
Слайд 11	Итак давайте с вами запишем в тетради определение. Машина –устройство предназначенное для облегчения физического и умственного труда человека. Машины……………. Без них невозможна жизнь и деятельность современного общества. Представьте себе, что исчезли машины, вырабатывающие электроэнергию, автомобили, перевозящие людей и грузы;  бытовые машины и приборы облегчающие домашний труд. Что произойдет с нашей жизнью? (дети отвечают) Тогда жизнь остановится!  Машины наши друзья и верные помощники. Технические достижения человечества огромны: механизмы, использованные при строительстве египетских пирамид, паровые машины, электрические двигатели, двигатели внутреннего сгорания, автомобили, станки, компьютеры, космические корабли, бытовые машины и приборы, лазерная техника и роботы. Этот список можно продолжать до бесконечности. Возможно, и вы внесете свой вклад в создание машин XXI века.
Слайд 12	Но для этого сегодня на уроке вы должны узнать и понять: Что такое машина и механизм, как вы уже догадались, тема нашего урока: «Машины и механизмы» Давайте, мы сейчас попробуем сформулировать цель, которую мы должны достигнуть по окончанию урока
Слайд 13	Совершенно верно! Цель нашего урока: «Формирование знаний о машине и механизме»
Слайд 14	Например, возьмем инструмент для вкручивания саморезов и шурупов — шуруповерт и отвертку. Назначение у них одинаковое — вкручивать шурупы. Но шуруповерт — машина, он сам выполняет основную функцию — вкручивает шуруп, человек только управляет ею. А вот отвертка не машина, а всего лишь инструмент — простейшее орудие, с помощью которого человек сам совершает работу.
Слайд 14	Скажите, что такое механизм? (ответы учащихся)
Слайд 15	Механизмы, входящие в состав машин, весьма разнообразны, к примеру одним из них является цилиндрическая прямозубая передача, она передает вращательное движение и используется, например в часах. Где еще может использоваться такой механизм?
Слайд 16	Червячная передача – это еще один механизм передачи движения. Вы где-нибудь встречали такой механизм? Он используется в рулевом управлении автомобиля.
Слайд 17	Цепная передача. Я думаю, почти все вы любите кататься на велосипедах! Именно там и применяется этот вид передачи движения.
Слайд 18	Со следующим механизмом мы встречались при знакомстве со сверлильным станком. Кто-нибудь помнит какой там механизм передает вращательное движение? Совершенно верно! Это ременная передача.
Слайд 19	Следующий механизм преобразовывает вращательное движения в возвратно-поступательное, и называется он кулачковый. Такой механизм можно встретить в швейных машинках
Слайд 20	А этот механизм является сердцем большинства автомобилей. Он преобразовывает возвратно-поступательное движение во вращательное, тем самым, приводит двигатель  автомобиля к запуску. Кто знает, где он находится? Он используется в двигателе внутреннего сгорания.
Слайд 21	И еще один  механизм – винтовой, его назначение – преобразование вращательного движения в прямолинейное. С таким механизмом вы уже встречались. Где бы вы могли его видеть?  (он используется в зажимах)
Слайд 22	Реечная передача (преобразовывает вращательное движение в поступательное) А такой механизм где может использоваться? Используется в замках
Слайд 23	Так что же такое механизм? Механизм – устройство для преобразования или  передачи  движения. Давайте запишем в тетрадь это определение.

 

Практическая работа.

 Вводный инструктаж учителя:

№   Слайда	Слова. Действия учителя
Слайд 1	Итак тема нашей сегодняшней практической работы  познакомиться с механизмом сувальдного замка (на слайде общий вид замка)
Слайд 2	На этом слайде вы видите устройство замка, давайте его разберем.
Слайд 3	Итак, на этом слайде вы видите план нашей практической работы. Который у вас находится у каждого на верстаке. Итак       1.Выкручивае отверткой саморезы которые крепят дверной внутренний замок.
Слайд 4	2. Вынимаем замок из заготовки.        3.Откручиваем болты которые крепят крышку замка.
Слайд 5	4.      Снимаем крышку замка. 5.      Проверяем правильно ли расположены сувальды  замка по номерам и их целостность. и не согнут ли ригель, нет ли загибов на корпусе и крышке замка .

 

Собираем замок в обратном порядке и проверяем работает ли он, если не работает разбираем заного.

 

Безопасность при работе ручным инструментом

Ручные инструменты такие как отвертки, стамески, киянки, и многие другие. Эти инструменты могут показаться безобидными, но они, тем не менее, часто являются причиной травм. Итак послушайте

Никогда не используйте отвертку как рычаг, стамеску, зубило, мешалку или скребок.

• Всегда используйте такую отвертку или биту, которая должным образом подходит под прорезь винта.

• Сразу сдать учителю отвертку со сломанными или расшатанными ручками.

• Используйте магнитные или "удерживающие винт" отвертки, чтобы работать в труднодоступных местах.

• Никогда не используйте плоскогубцы как дополнительный захват для отвертки. 

 Самостоятельная работа:  

Разобрать и собрать замок, следуя пошаговым инструкциям.

Дети разбирают и собирают замки и приводят их в действие.

1.1 Усвоение новых знаний:

- проверка правильности использования учебно-технической документации;

- инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

1.2. Целевые обходы:

- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

- оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

- контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения и инструментам;

- рациональное использование рабочего времени учащимися.

1.3. Заключительный инструктаж учителя:

- анализ выполнения самостоятельной работы учащимися

- разбор типичных ошибок учащихся;

Подведение итогов урока учителем:

- рефлексия  - вопросы для учащихся по пройденной теме

И так ребята

1.      что же такое машина? (ответ ученика)

2.      что же такое механизм? (ответ ученика)

3.      Какие механизмы вам запомнились с сегодняшнего урока?

- сообщение учителя о достижении целей урока;

Уборка мастерской дежурными

Объективная  индивидуального труда учащихся на уроке. 

Публикация.pdf