Программа социализации

СОГЛАСОВАНО                                                   УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по ВР                                Директор ГС(К)ОАУ Школы-интерната №4

____________________/Л.Н. Радионова              ____________________/В.В. Чернышев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА СОЦИАЛИЗАЦИИ

ВОСПИТАННИКОВ ГС(К)ОАУ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА №4

 

 

 

 

Программа рассчитана на весь период пребывания воспитанников в учреждении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Социальный педагог

Хорошайлов Н.О.

 

 

 

 

г. Свободный, 2014г.

         ГС(К)ОАУ Школа-интерната №4 готовит учеников к самостоятельному труду и дает определенный объем знаний и умений по предметам школьного курса, а также необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения. Процесс обучения и воспитания, направлены на формирование личности ребенка, коррекцию недостатков развития, в конечном счете, создаёт предпосылки социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

         Последние десятилетие внесли в жизнь общества множество перемен, которые отразились на образовании и воспитании подрастающего поколения, повлекли за собой ряд трудностей в решении вопросов социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Произошла смена приоритетов и в задачах коррекционной школы. На первое место выходит задача социальной адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальная адаптация, т.е. активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и личного и социального благополучия любого человека. Ребенок, ограниченный в тех или иных физических (умственных) возможностях, не в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование в социальной среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. По сути, он лишен основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном социуме. Поэтому социальная адаптация (воспитание) является не только важнейшей задачей обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом социум рассматривается как образовательный ресурс для формирования адаптивно направленного образовательного содержания, его обогащения, распределения и программно-методического обеспечения.

            В условиях рыночной экономики, жесткой конкуренции на рынки труда, при повсеместном использовании новых технических средств, в том числе и компьютеризация, социальная адаптация выпускников специальных (коррекционных) школ становится более сложной, но вместе с тем более значимой.

         Задача программы- формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышения уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизнедеятельности. Учащиеся школ-интернатов ограничены в своих возможностях полноценного участия в жизни общества. Задача нашей школы-интерната создать такие условия обучения и воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни.

        

 

 "Правовая социализация"

Подростки должны учиться защищать свои права. Государство уже сегодня предоставило детям достаточно прав, гарантий и льгот, предусмотренных законодательными нормами, которые важно знать и уметь реализовывать в повседневной жизни.

Курс занятий по правовой социализации направлен на приобщение к социальной жизни, на усвоение системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, помочь стать воспитаннику личностью, способной функционировать в данном обществе.

Изучение курса позволяет воспитанникам получать систематизированное представление о правах человека, документах, в которых прописаны права человека, законах, обязанностях, куда можно обратиться, если твои права нарушены.

Курс рассматривается, как один из путей, содействующий социальной адаптации воспитанников, формированию у них готовности к самостоятельной жизни.

Правовая социализация включает в себя гражданско-правовое образование с целью защиты прав и социальных гарантий ребенка.

Цель: Подготовка воспитанников интерната к жизни в правовом государстве, в гражданском обществе.

Задачи:

Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, в части осуществления своих конституционных прав и обязанностей, защите нарушенных прав.

Формирование ответственности за исполнение возложенных на гражданина обязанностей.

Формирование основ правосознания и правовой культуры, понимания необходимости соблюдения закона и неотвратимости наказания за его нарушение. Овладение детьми знаниями, навыками и умениями поведения. Формирование умения пользоваться элементами социальной инфраструктуры.

Программа включает в себя:

1.         Занятия правового всеобуча "Ты и закон" :

-           знакомство с основными правами человека, правами ребенка, уважения и достоинства прав и свобод других людей, понимания ценностей своей личности и ценности других людей, равенства людей в своих правах;

-           знакомство с важнейшими сторонами частной и общественной жизни, которая раскрывается с позиции права, а также во взаимодействии норм права и морали;

-           изучение основных Международных документов по правам человека (Всеобщая Декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка);

-           изучение Российских законов (Конституция РФ)

-           трансформация полученных знаний в устойчивые жизненные позиции и поступки (уважение прав и свобод, уважение законов и их выполнение).

2.         Оформление уголка по правовой грамотности.

3.         Социальная защищенность, охрана и защита имущественных прав детей (проводится совместно с Отделом опеки и попечительства Министерства образования Московской области, через работу с государственными административными и государственными правовыми службами: народные суды, службы судебных приставов, отделы внутренних дел, паспортные столы, комитеты по социальной защите населения, инспекторами по охране прав детства, сберкассами, главами администраций города и района и др.)'

Знания и умения воспитанников, полученные в холе усвоения программы:

 

 

 

 

«Профессиональное самоопределение воспитанников».

Еще не повзрослев, не став самостоятельными, не имея опыта принятия решений, выпускники специального (коррекционного) учреждения VIII вида должны определиться в таком важном вопросе, как выбор профессионального пути. Взрослые люди - учителя и воспитатели, психолог, социальные педагоги считают необходимым ориентировать учащихся на осознанный выбор профессии, на самостоятельность и ответственность в принятии решения.

Являясь частью программы по социализации, настоящая программа направлена на повышение уровня профессиональной зрелости, стремления к получению новой информации и адекватному планированию предполагаемого места работы; устойчивости интересов, реализма профессиональных предпочтений; соответствия между предпочтениями и способностями.

Цель программы: Приобретение знаний и умений, необходимых при выборе профессии продвижение в процессе принятия объективного решения о выборе профессионального пути.

Задачи:

Обогащение представлений детей о мире профессии;

Выявление интересов, склонностей и способностей;

Развитие у воспитанников свойств личности, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности, честности, предприимчивости;

Стимулирование размышления детей о собственных перспективах личностного и профессионального самоопределения;

Формирование представлений о реальном применении полученных знаний, умений, навыков в выборной сфере деятельности;

Развитие трудовой дисциплины и профессиональной зрелости.

Знания и умения воспитанников, полученные в ходе усвоения программы: В результате усвоения программы у учащихся должны быть сформированы следующие знания:

о видах профессий;

о медицинских и профессиональных требованиях;

об учебных заведениях, предоставляющих возможность получения профессии;

о повышении квалификации и профессионального роста;

о состоянии рынка труда.

 

"Безопасность жизни"

Программа рассчитана на воспитанников младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Изучение курса позволяет воспитанникам получить систематизированное представление о личном здоровье, о здоровом образе жизни, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, об оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и о выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Цель программы: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, организация безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

научить правилам поведения на дороге , в транспорте, в лесу, дома, на воде;

научить правильно пользоваться бытовой техникой;

научить оказывать первую медицинскую помощь;

ознакомить с трудными ситуациями и научить справляться с ними.

Знания и умения воспитанников, полученные в ходе усвоения программы: В результате усвоения программы у учащихся должны быть сформированы следующие знания:

правила безопасного поведения на улицах и дорогах; различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте и правила безопасного поведения; группы дорожных знаков;

возраст, дающий право на получение удостоверения водителя, на право управления велосипедом, мопедом, мотоциклом;

правила оказания первой медицинской помощи;

ыправила поведения на воде, на природе;

возможные аварийные ситуации в жилище, причины их возникновения и правила поведения;

безопасное поведение в быту.

У воспитанников должны выработаться следующие умения:

уметь правильно оказать первую медицинскую помощь; уметь пользоваться бытовой техникой; иметь представление о спасении на воде;

Воспитанники должны иметь представление:

об основных положениях здорового образа жизни.

Программа состоит из цикла занятий по следующим направлениям: Правила безопасности дорожного движения. Правила безопасности в быту. Правила безопасности на природе. Правила противопожарной безопасности.

В занятиях по программе используются такие формы работы как: рассказ педагога, просмотр видеофильмов, экскурсии, конкурсы, викторины, практические занятия, целевые прогулки, походы, игры. Также предусматривается совместная работа с такими организациями и учреждениями как: ГИБДД, ВДПО, пожарная часть.

 

1-3 классы	4-6 классы	7-9 классы
Целевые прогулки. Веселы. Практические занятия. Конкурсы рисунков по дорожной, Противопожарной тематике. Конкурсы "Это должен каждый знать обязательно на 5!" "Что говорят знаки" Обучение	Правила поведения на воде Экскурсии. Внеклассные занятия. Практические занятия. Конкурсы рисунков по противопожарной и дорожной тематике. Викторины. Учебная тренировка по эвакуации.	Экскурсии. Внеклассные занятия. Практические занятия. Как пользоваться огнетушителем. Учебная эвакуация. Оказание первой помощи. Игра-путешествие Я и улица моя"